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各位知道，在期中考前最適合浪費時間了，玩小遊戲，看小說漫畫，打電動，上網，整理房間，就是不想唸書。
而這幾天就爬了文，爬爬動漫社以前的爭論，回想聆韻的種種，還有現在的溜冰場。
好像有了什麼領誤。
那時候就有在爭論，動漫社的教課效果不彰，後來又引發了同好會或動漫社的爭論。
我想在溜冰場我們要思考這一點。
聆運，有一點到是毋庸置疑，或許說是一種概念、想法、共識，那就是練習，大家都同意要練習，一定要花時間練習，就算人再少，我們都會排"師徒課"這種東西，也就是有點像直屬學長姐、學弟妹的關係，兩人排共同的空堂，一對一的教課。
到了下學期，有比賽，到了每個學期末，有表演，一年到頭都在表演，宿舍表演，老街表演，迎新表演，期末表演，音樂周表演，公益表演。
看到學長姐練習，表演出一首好聽的曲子，就也想要跟著學，印了譜，找人組團練，有沒有辦法上場是一回事，有一天那樣的好歌是由自己手下演奏出來的，而不是聽收音機或電腦，那種感覺，很好，真的很好。
而在溜冰場，有幾個人想要學到"那個"
或是我也常常覺得，去溜冰場是一見很無趣的事，因為不會有什麼變化的，我覺得自己已經到了某種瓶頸。
所以要怎麼讓別人覺得有趣呢？
其實教學比我們認知中的還要重要很多，我們應該要讓成員們覺得"溜冰很有趣"才對，而不是讓大家日復一日的練一些同樣的東西，卻沒有進度，或者是一群人留在場邊聊天，讓其他人無趣的在溜冰場上繞圈。
既然去溜冰場漫無目的，怎麼會讓人不覺得是去浪費時間呢？怎麼會讓人不想停下來聊天呢？
回想有一群人排隊想要練角標那些日子，那不是因為大家覺得有得拼嗎？有繞場十圈的練習，有練起跑的日子，一起練剪冰或平行轉。
或許我們給了新生們"挫折"，在無意之間。
不好意思，沒有社課的這幾天，卻滿腦子都是社課的事。
在動漫社時，教學課和放片課，後來都沒什麼去了，可是在空堂時還是會去社辦畫畫，聊新番或一起罵這期連載劇情很爛。
至少有"共同的事做"。
回答那天你的問題：
我知道你是為了我好，所以有那個建議，謝謝。
明年我不一定會當社長，但是我依然還會投入社務，但我明年最想要極中去做的，還是在溜冰場上的事，而不是以外的。
溜冰社不溜冰，這不很奇怪嗎？甭管大家感情多好、活動多有趣了。
而這幾天就爬了文，爬爬動漫社以前的爭論，回想聆韻的種種，還有現在的溜冰場。
好像有了什麼領誤。
那時候就有在爭論，動漫社的教課效果不彰，後來又引發了同好會或動漫社的爭論。
我想在溜冰場我們要思考這一點。
聆運，有一點到是毋庸置疑，或許說是一種概念、想法、共識，那就是練習，大家都同意要練習，一定要花時間練習，就算人再少，我們都會排"師徒課"這種東西，也就是有點像直屬學長姐、學弟妹的關係，兩人排共同的空堂，一對一的教課。
到了下學期，有比賽，到了每個學期末，有表演，一年到頭都在表演，宿舍表演，老街表演，迎新表演，期末表演，音樂周表演，公益表演。
看到學長姐練習，表演出一首好聽的曲子，就也想要跟著學，印了譜，找人組團練，有沒有辦法上場是一回事，有一天那樣的好歌是由自己手下演奏出來的，而不是聽收音機或電腦，那種感覺，很好，真的很好。
而在溜冰場，有幾個人想要學到"那個"
或是我也常常覺得，去溜冰場是一見很無趣的事，因為不會有什麼變化的，我覺得自己已經到了某種瓶頸。
所以要怎麼讓別人覺得有趣呢？
其實教學比我們認知中的還要重要很多，我們應該要讓成員們覺得"溜冰很有趣"才對，而不是讓大家日復一日的練一些同樣的東西，卻沒有進度，或者是一群人留在場邊聊天，讓其他人無趣的在溜冰場上繞圈。
既然去溜冰場漫無目的，怎麼會讓人不覺得是去浪費時間呢？怎麼會讓人不想停下來聊天呢？
回想有一群人排隊想要練角標那些日子，那不是因為大家覺得有得拼嗎？有繞場十圈的練習，有練起跑的日子，一起練剪冰或平行轉。
或許我們給了新生們"挫折"，在無意之間。
不好意思，沒有社課的這幾天，卻滿腦子都是社課的事。
在動漫社時，教學課和放片課，後來都沒什麼去了，可是在空堂時還是會去社辦畫畫，聊新番或一起罵這期連載劇情很爛。
至少有"共同的事做"。
回答那天你的問題：
我知道你是為了我好，所以有那個建議，謝謝。
明年我不一定會當社長，但是我依然還會投入社務，但我明年最想要極中去做的，還是在溜冰場上的事，而不是以外的。
溜冰社不溜冰，這不很奇怪嗎？甭管大家感情多好、活動多有趣了。
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