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這學期幸運的沒有被二一,但有幾科的成積是這樣的:

傳播研究方法 060
資訊傳播英文選讀 061
資訊傳播理論 064
日文(二) 060
美國研究入門 068

有兩科是六十分整,三科是六十多分。

這使我相信,這兩個六十分整是「經過調分」的,六十多分的是「差一點就要被當」的。

會調分的原因是---雖然我沒有做到教授的要求,但上課態度還算認真,所以才調分的。

至於差一點被當的---很明顯,我心裡也很瞭解就是,我沒有用足夠的時間。



不是我自誇阿......我真的太有小聰明了,當我做到某一個程度,而我知道這樣不會被當時,我就很難再多投注時間進去。

這三科的分數,真的就是這樣來的。



這樣對嗎?



在前一陣子,我開始思索這個問題。

「高中時成績雖不算好,上課不認真,但也沒有為考試苦腦過,為什麼現在上課比較認真,可是考試會這樣呢?」



直到這幾天我才突然想起來......我高中時有去補習。

並不是補習班給我很好的講義或什麼的(有時我還會修改補習班的講義= =),而是一個禮拜裡我最少也有六個小時的時間在唸書

但是到了大學,雖然功課的時間花很多,但是在理論課和日文課上,我並沒有花這樣的時間,不論我上課有沒有認真了。

無怪乎我高中時,考前都沒啥準備(雖然數學和物理以外的還是當光考補考= =),還是可以知道我會什麼。



這學期開始......先暫定每個禮拜一晚上是唸書時間吧(看高松打工的情況),來組個讀書會好了,不然再這樣下去......二一還是會接近我的= =。

有沒有人要跟團?我覺得我蠻需要有人在旁邊我才會唸的,沒有人在旁邊我都會東摸西摸= =,有人在旁邊唸我大概會比較不好意思不念......。

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