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這學期幸運的沒有被二一，但有幾科的成積是這樣的：
傳播研究方法 060
資訊傳播英文選讀 061
資訊傳播理論 064
日文（二） 060
美國研究入門 068
有兩科是六十分整，三科是六十多分。
這使我相信，這兩個六十分整是「經過調分」的，六十多分的是「差一點就要被當」的。
會調分的原因是---雖然我沒有做到教授的要求，但上課態度還算認真，所以才調分的。
至於差一點被當的---很明顯，我心裡也很瞭解就是，我沒有用足夠的時間。
不是我自誇阿......我真的太有小聰明了，當我做到某一個程度，而我知道這樣不會被當時，我就很難再多投注時間進去。
這三科的分數，真的就是這樣來的。
這樣對嗎？
在前一陣子，我開始思索這個問題。
「高中時成績雖不算好，上課不認真，但也沒有為考試苦腦過，為什麼現在上課比較認真，可是考試會這樣呢？」
直到這幾天我才突然想起來......我高中時有去補習。
並不是補習班給我很好的講義或什麼的(有時我還會修改補習班的講義= =)，而是一個禮拜裡我最少也有六個小時的時間在唸書。
但是到了大學，雖然功課的時間花很多，但是在理論課和日文課上，我並沒有花這樣的時間，不論我上課有沒有認真了。
無怪乎我高中時，考前都沒啥準備(雖然數學和物理以外的還是當光考補考= =)，還是可以知道我會什麼。
這學期開始......先暫定每個禮拜一晚上是唸書時間吧(看高松打工的情況)，來組個讀書會好了，不然再這樣下去......二一還是會接近我的= =。
有沒有人要跟團？我覺得我蠻需要有人在旁邊我才會唸的，沒有人在旁邊我都會東摸西摸= =，有人在旁邊唸我大概會比較不好意思不念......。
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